Pra começar bem o dia...

Mostra ao mundo quem és e o que vieste fazer nele. O cartão de teus exemplos espelha tua identidade.

quarta-feira, 1 de maio de 2013

Trabalhando com HQ na EJA

Com a Totalidade 3 da EJA estamos desenvolvendo uma sequência didática com o gênero HQ, dentre as mais diversas propostas, há a de produção de HQ a partir de imagens. Os alunos devem criar uma história com base na sequência abaixo:


domingo, 14 de abril de 2013

Sequência didática - HQ - Totalidade 3 EJA


Escola Municipal de Ensino Fundamental Neli Betemps
Educação de Jovens e Adultos – Totalidade 3– Turma: 32
Plano de aula de acordo com a concepção metodológica dialética
Componente Curricular: Língua Portuguesa
Professora: Sônia Marques
1º semestre de 2013

  • Fala significativa: “Não adianta ter dinheiro se os pais não dão carinho”.
  • Problematizações:
Carinho é mais importante que dinheiro?
É possível comprar o afeto dos familiares?
Como o dinheiro interfere no relacionamento familiar?
Como tratar as questões financeiras em um relacionamento?
  • Recortes do conhecimento:
Família e Conflitos familiares (ontem e hoje);
Valores sentimentais e financeiros;
Leitura e interpretação de textos;
Letra e fonema;
Classificação das palavras quanto ao número de sílabas;
Classificação das palavras quanto à sílaba tônica;
Encontros consonantais e dígrafos;
Encontros vocálicos (ditongo, tritongo, hiato);
Produção de texto a partir da reflexão feita através da leitura dos textos e conversas;

  • Estudo da realidade:
Atividade 1
Questionamentos e escuta:
A partir da fala acima, apresentaremos os seguintes questionamentos:
  • Carinho é mais importante que dinheiro?
  • É possível comprar o afeto dos familiares?
  • Como o dinheiro interfere no relacionamento familiar?
  • Como tratar as questões financeiras em um relacionamento?

  • Organização do conhecimento:
Atividade 2

  1. Observa a tirinha abaixo:


  1. Responde:
  1. O que o personagem da tira diz que fazia para ganhar o que queria dos pais?
  2. O que ele fazia dava certo? Por quê?
  3. Por que o personagem diz que era ele quem mandava?
  4. Comenta as atitudes do personagem da tira?
  5. Comenta as atitudes dos pais da personagem?
  6. Qual a consequência das atitudes dos pais da personagem na formação moral do filho?
  7. Qual a relação entre o conteúdo desta tira e a fala significativa apresentada anteriormente?
  1. Marca a resposta certa:
  1. Meus pais sempre me deram tudo o que eu quis...” Assinala a alternativa em que as duas palavras deste trecho possuem dígrafo:
    a) meus, pais                                                                 c) sempre, quis
    b) me, tudo                                                                    d) eu, o
  1. Meus pais sempre me deram tudo o que eu quis...” A palavra deste trecho que possui encontro consonantal é:
    a) Meus                  b) pais                c) sempre               d) quis
  1. Era só chorar, gritar, espernear! Rá”! A palavra deste trecho que possui mais letras que fonemas é:
a) era              b) chorar                        c) gritar              d) espernear
  1. Era eu que mandava...” As palavras deste trecho que possuem o mesmo número de letras e de fonemas são:
    a) Era, eu                                                         c) era, que
    b) eu, que                                                        d) que, mandava
  1. Então, hoje, se eles não me dão o que eu quero, eu bato neles.” Assinala a alternativa em que a palavra é oxítona:
    a) hoje                           b) não                     c) quero                 d) então
  1. Assinala a alternativa em que a palavra retirada da tira é paroxítona e trissílaba:
    a) acostumado                b) contrariado          c) criança              d) então
Encontros vocálicos
Observa as palavras em destaque nestes trechos da tira:

Meus pais sempre me deram tudo o que eu quis”
Quando eu era criança, não fui acostumado a ser contrariado
Vamos separar as sílabas destas palavras:
Meus meus (esta palavra não se separa, é monossílaba)
Pais pais (esta palavra não se separa, é monossílaba)
Eu eu (esta palavra não se separa, é monossílaba)
Criança crian- ça
Não não (esta palavra não se separa, é monossílaba)
Fui fui (esta palavra não se separa, é monossílaba)
Contrariado con – tra – ria – do
Os encontros em destaque são chamados encontros vocálicos e se classificam em:
  1. Hiatos: Neste encontro, os dois sons vocálicos ficam separados em sílabas diferentes.(vogal + vogal)
Ex: crian- ça con – tra – ria – do
  1. Tritongo: Neste encontro, os três sons vocálicos são pronunciados juntos, na mesma sílaba.(semivogal + 








    + vogal +  semivogal)



     



Ex: de-sa-guou i-guais U-ru-guai en-xa-guei

  1. Ditongos: Neste encontro, os dois sons vocálicos ficam juntos na mesma sílaba.
(vogal + semivogal ou semivogal + vogal) 




Ex: meus pais eu não fui
  1. Marca a resposta certa:
  1. Era só chorar, gritar, espernear! Rá”! Na palavra em destaque há:
    a) ditongo           b) tritongo          c) hiato                d) dígrafo
  1. Então, hoje, se eles não me dão o que eu quero, eu bato neles.” Nas palavras em destaque há, respectivamente:
    a) hiato, ditongo, ditongo                                         c) ditongo, hiato, ditongo
    b) tritongo, hiato, ditongo                                        d) ditongo, ditongo, ditongo
  1. Quando eu era criança, não fui acostumado a ser contrariado”. Na palavra em destaque há:
a) dígrafo, encontro consonantal e hiato
b) encontro consonantal, dígrafo e ditongo 
c) hiato, ditongo e encontro consonantal
d) tritongo, dígrafo e hiato
  1. Quando eu era criança, não fui acostumado a ser contrariado”. Assinala a alternativa em que as duas palavras possuem ditongo: 
    a) Quando, eu                                                          c) não, contrariado
    b)Eu, era                                                                 d) criança, não

quinta-feira, 23 de agosto de 2012

Conhecendo blogs - Parte III

Boa noite, alunos da EJA
         Conversamos em sala de aula sobre como as tecnologias de informação, em especial a internet, mudaram significativamente a vida das pessoas. 
         Através da nossa conversa, percebemos que a internet faz parte do cotidiano de muitos de vocês. A maioria participa das redes sociais, tem e-mail, mas poucos utilizam a internet como instrumento de aprendizagem e informação.
           Com esta atividade, vamos conhecer um pouco mais sobre os blogs. Portanto, leiam com atenção o texto abaixo, sigam as instruções e bom trabalho!!!

        O blog, ou weblog, é uma das ferramentas de comunicação mais populares da internet. A pessoa que administra o blog é chamada de blogueira(o). Alguns são atualizados diariamente, outros semanalmente, mensalmente e, em alguns casos, até várias vezes por dia. Cada atualização ou publicação no blog é chamadas de post (postagem).
       Quando surgiram, os blogs tinham caráter puramente recreativo, eram usados como “diários virtuais”, on line, onde as pessoas, especialmente jovens, expunham suas ideias, narravam o que acontecia em suas vidas. Com o tempo os blogs foram se tornando espaço de disseminação de ideias e informações mais consistentes, pessoas conhecidas e empresas passaram a utilizá-los também.
       Os blogs tornaram-se o “endereço virtual” de muitas pessoas e empresas e perdeu o status inicial de “diário”, tornando-se, além de tudo, fonte de obtenção de informações, ferramenta de trabalho e auxílio de diversos profissionais, especialmente jornalistas, repórteres e professores.

    Agora vamos conhecer mais detalhadamente estes ambientes virtuais visitando alguns blogs.
Inicialmente explorem este espaço, visitem outras postagens e escolham pelo menos uma para publicar um comentário.
Em seguida, observem os links abaixo, eles os levarão a diversos blogs. Escolham pelo menos três endereços, visitem, leiam, se quiserem façam  comentários e relatem no trabalho escrito que deverão entregar no final desta atividade os blogs que escolheram, como é cada um dos espaços que visitaram, qual mais chamou a atenção de vocês e por quê.

       Escrevam um pequeno relatório desta atividade e entreguem à professora até o dia 04/09/2012.
     Em sala de aula, vocês lerão um texto de Fal Azevedo, ela conta  como os blogs podem enriquecer nosso dia-a-dia, inclusive na escola.
       Espero que daqui a pouco, vocês estejam também fazendo parte do "mondo blog" postando as produções e trabalhos desenvolvidos na turma, quem sabe criando seus próprios blogs ou lendo e participando de blogs interessantes. 
                                                                               Até breve!